彭申立导师主页
基本信息
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姓名:
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彭申立
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性别:
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男
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最高学历（学位）:
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博士研究生
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专业技术职务:
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讲师
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行政职务:
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学科所在单位:
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教育学院
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电子邮箱:
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slpeng@hunau.edu.cn
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学术头衔:
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学术兼职:
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研究方向:
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文化与情绪；多客体表征；农村心理健康研究；实验教育心理
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学科信息
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校内学术学位硕士生导师
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教育学院
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心理健康教育
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校内专业学位硕士生导师
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教育学院
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心理健康教育
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个人简介
彭申立
博士，湖南农业大学“神农学者”青年英才
E-mail: slpeng@hunau.edu.cn
办公地点：十教北411
研究方向：
（1）文化与情绪，研究面孔情绪识别、情绪模仿和情绪感染，及相应的文化差异
（2）多客体包括多面孔的识别
（3）农村心理健康研究及其对农村教育的促进
（4）实验教育心理
学术论文(# 共同第一作者，* 共同通讯作者)：
Peng, S. #, Liu, C. H. #, & Hu, P. (2020). Effects of Subjective Similarity and Culture on Ensemble Perception of Faces. Attention, Perception, & Psychophysics. (SSCI)
Peng, S.*, Kuang, B., & Hu, P. * (2020). Right temporoparietal junction modulates in-group bias in facial emotional mimicry: A tDCS study. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 14(143):1-10. (SCI)
Peng, S., Liu, C. H., Yang, X., Li, H., Chen, W., & Hu, P. (2020). Culture variation in the average identity extraction: The role of global vs. local processing orientation. Visual Cognition, 28(3),1-12. (SSCI)
Peng, S., Zhang, L., Xu, R., Liu, C. H., Chen, W., & Hu, P. (2019). Self-construal priming modulates ensemble perception of multiple-face identities. Frontiers in Psychology, 10, 1096. (SSCI)
Peng, S., Kuang, B., & Hu, P. (2019). Memory of Ensemble Representation Was Independent of Attention. Frontiers in Psychology, 10, 228. (SSCI)
Kuang, B., Peng, S., Xie, X., & Hu, P. (2019). Universality vs. Cultural Specificity in the Relations Among Emotional Contagion, Emotion Regulation, and Mood State: An Emotion Process Perspective. Frontiers in Psychology, 10, 186. (SSCI)
乔艳阳, 张积家, 彭申立, 张洁. (2019). 社会和生态环境共同塑造文化价值观——结合作物种植史和移民史对稻米理论的质疑. 生态经济评论, (1), 13. 220-233.
Peng, S., Hu, P., & Guo, Z. (2018). Within-culture variation in field dependence/independence: A region-level investigation across China. Social Behavior and Personality, 46(2), 293-300. (SSCI)
徐同洁, 刘燕君, 胡平, 彭申立. (2018). 道德两难困境范式在心理学研究中的使用: 回顾与展望. 中国临床心理学杂志, 26(3), 458-461. (CSSCI)
学术任职：
Frontiers in Psychology, Brain Image and Behavior, Social Behavior and Personality, Signa Vitae等期刊审稿人
教学工作：
本科：心理与教育统计学(含SPSS)
硕士：教育学研究进展、教育研究方法